1. Nyitókör (10 perc)
Nagy körben: Hogy érzed most magad, mi történt veled az elmúlt héten?
2. Munka a növényekkel (15 perc)
Önként jelentkező résztvevők húzzanak egy szókártyát (lásd 1. melléklet). A szókártyán olvasható tevékenységet kell elmutogatniuk a többieknek.
Utána kérdezzük meg, milyen mezőgazdasági, kertészeti munkákat tudnak még megnevezni vagy elmutogatni a többieknek.
3. Mi lehet ez? (25 perc)
3.1. A résztvevők 3 csoportban dolgoznak. Minden csoport megkapja a 2. mellékletben látható képeket, megpróbálja kitalálni, milyen növény van rajta.
3.2 Nagy körben megbeszéljük, melyik micsoda, ettek-e már olyat, szeretik-e.
3.3 A csoportok összegyűjtik, hogy ismereteik szerint különféle növényeket mi mindenre lehet használni a táplálkozáson kívül. Ahol van tablet, használják az információgyűjtéshez. (Pl. paradicsom lehúzza a gyulladást, uborka feszesíti az arcbőrt, almaszelet megpuhítja a mézeskalácsot, hagyma héjával festeni lehet stb.)
3.4 Nagy körben megbeszéljük, ki miről hallott, mit tud, tapasztalt.
3.5 A csoportok kitalálnak egy valóságban nem létező növényt, elnevezik, lerajzolják és leírják, mi mindenre lehet használni.
4. Teakóstolgatás (5 perc)
A foglalkozásvezetők három különféle gyógyteával kínálják a gyerekeket (pl. menta, kamilla, bodza). Megbeszéljük, hogy melyik ízlik nekik, melyik nem, szoktak-e gyógyteát inni, melyikről mit tudnak, cukorral, mézzel ízesítik-e.
5. Zárókör (5 perc)
Mit viszel haza a mai foglalkozásról? Mi volt a legjobb/ legnehezebb?
Szerinted ez milyen tanóra lehetett?
1. melléklet
